近年来，儿童性早熟的发病率越来越高，作为监护人，如何预防是最重要的。在日常饮食中，不要摄取含有性激素的食物和药物，平时不要特意添加补充剂。另外，孕妇(孕妇食品)和乳母不要使用含有性激素的补充剂和护肤品，父母使用的避孕药也不要让孩子误服。不要摄取含油脂的食品，不要吃甜食，多吃新鲜蔬菜和水果。增强户外体育活动，不给孩子看恋爱小说、杂志、电影等。 [详细]

适合上学大教育一对一辅导的学生有五类：其一，学生的学习成绩不仅非常好，而且还有想要继续保持领先地位的想法;其二，学生存在偏科现象;其三，学生虽然学习上非常刻苦，却仍然提升不了学习成绩;其四，缺乏学习兴趣、有很强的惰性、自我控制力也很弱的学生;其五，因为学习专业课因而影响自己的文化课学习的艺考生或体育生。 为什么这些类型的学生适合学大教育一对一辅导： 因为首先对于学习成绩很好的学生，参加培训辅导就是为了进一步维持自己的学习成绩顶端性，但是如果参加大班或小班形式的辅导课时，培训老师会为了兼顾学习水平不同的各个学生，所以就不可能会加大课程学习的难度性。因此参加这种辅导对于尖子生来讲，无异于是在浪费自己的宝贵学习时间。 而对于后四种情况的学生，因为学生的学习基础是比较差的，所以如果参加大班或小班的辅导的话，第一是自己跟不上老师讲课的节奏，第二是学生上课思想上还是比较发散思维、习惯开小差，这两者导致学生就算是参加辅导其实也是白白上课。而针对学习好和学习差的学生来说，一对一辅导最为明显的优点与特点就是“提优、补差”。[详细]

隋朝末期，军阀割据，民不聊生，爆发农民起义。[详细]

近年来，网络欺诈越来越多，欺诈事件也越来越多，特别是网上的信息，夸大其词，乱吹，只是为了欺诈。防止上当的第一个条件是自己不能有便宜的心理，也不能相信任何回报少的事情。世界上什么都不做就能轻易得到。如果有的话，十有八九是骗子。选择研修机构，要认真考察证据，决不能被别人轻易愚弄。 [详细]

上海民航职业技术学院招生办公室联系电话。 大学入学考试结束后，大家一定要紧张地选择自己的学校，不同的学校，不同的专家不同。在这里小编为大家整理了上海民航职业技术学院的一些信息希望对大家有所帮助。 上海民航职业技术学院招生办电话：021-34693230。 上海民航职业技术学院招生办公室地址:上海市徐汇区龙华西路1号。 上海民航职业技术学院监督电话:021-6457170。 上海民航职业技术学院基础信息。 中文名：上海民航职业技术学院。 创立时间:2012年5月。 类别:工科。 校区地址:上海市徐汇区龙华西路1号。 邮件编辑:200232。 招生代码:14394。 现任校长:再见。 上海民航职业技术学院学校简介。 上海民航职业技术学院位于中国直辖市上海，是经上海市人民政府批准、教育部备案、属于中国民航局的全日制普通大学。中国民航大学、中国民航飞行学院、广州民航职业技术学院、中国民航管理干部学院统称中国民航局五所直属高中。学院龙华校区占地182亩，建筑面积12.5万平方米，拥有近6000万元的各种教育设备，有14个专业实习室，收藏图书和电子图书达20万册。拥有上海民航职业技能鉴定所资源，是上海地区唯一获得民航局CCAR一147和CCAR一66部执照考试所资格的学院。 大学入学考试的小贴士。 注意事项。 填报志愿时要有冲有稳、拉开梯度，考生档案能否投档，往往取决于投档成绩是否达到学校的调档线，所以预估学校的调档线非常重要。省招聘每年公布学校近年来合格的最高分、最低分、平均分、全省考生大学入学考试成绩排名统计情况，考生可以根据学校近年合格的平均分和自己在全省考生中的排名选择哪所学校。6所平行大学的志愿者之间需要一定的梯度，不仅需要冲锋，还需要填写有希望的理想学校，填写稳定，填写与自己成绩门户对的学校，填写保一保，填写比自己成绩稍低的学校，不要填写同一水平的大学。 [详细]

大连海事大学2020年山东大学专业计划(综合改革)合格分数线。 每年。 省市。 科目类。 类型。 最低点。 最低分数排名。 平均分。 最高分数。 控制线。 2020。 山东。 综合改革。 大学的特别计划。 581。 43548。 589.45。 603。 532。 [详细]

六书辨析并不是件很难的事。我主张在掌握基本概念的基础上，采用三次两分的办法。 第一次划分，是将六书分成构字法与用字法两个大类。象形、指事、会意、形声四类，属于构字法，其特点是能产生新的汉字，转注、假借两类，属于用字法，其特点是不能制造新字。将六书分成构字法与用字法两个大类，前人称为“四体二用”。 转注和假借，不能制造新字。转注是就同义字之间的关系来说的。就单个汉字分析，谈不上什么转注。假借是同音借用现象，就字的本身看无所谓假借。 第二次划分，是把构字法分为独体和合体两类。古人说，独体为文，合体为字。文是初文，字是文为基础而孳生出来的，两者合称文字。因此，我们分析一个汉字属于构字法的哪一类，必须要看它能不能拆开成两个字，不能拆成两个字的是独体的象形或指事，能拆成两个字的是合体的会意或形声。 当然必须注意，拆开以后成不成字，是从古文字进行分析。有些在今天看来是笔画的部分在古代是字，有音有义。 第三次划分，是在独体中分别象形与指事，在合体中分辨会意与形声。 象形与指事应该怎样区分呢？关键在于象形是具体图画，指事是抽象的符号。 会意和形声应怎样区分呢？关键看有没有表声的成分。会意字与形声字也有交叉的情形。有些会意字兼表字音。有些形声字的声符，具有表示意义的作用。 六书分辨并非难事，但具体字的归类，由于标准或角度不一致，也可能有分歧。[详细]

2019山东理科340分左右可以读什么大学？ 2019高考填报志愿时，山东理科340分左右能上什么大学是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，以下是根据山东教育考试院公布的2018年各批次投档最低分整理出的山东理科340分左右的大学名单，不包含艺术、专项计划等，供大家参考。 山东理科340分左右的院校名单。 学校名称。 每年。 批次。 最低点。 最高分数。 计划数。 C328山东职业学院。 2018。 专科。 349。 472。 241。 E140北京艺术媒体职业学院。 2018年。 专家。 349。 349。 1.1的双曲馀弦值。 E568江苏航空职业技术学院。 2018年。 专家。 349。 425。 15。 B630山西财政税务专科学校。 2018。 专科。 348。 434。 15。 C732天津轻工职业技术学院。 2018年。 专家。 348。 410。 19。的双曲馀弦值。 D011青岛酒店管理职业技术学院。 2018年。 专家。 348。 443。 510。 D702天津城市职业学院。 2018。 专家。 348。 409。 2的双曲馀弦值。2的双曲馀弦值。 E180南京旅游职业学院。 2018年。 专家。 348。 410。 5。 B439吉林农业科技学院。 2018。 专家。 347。 451。 20岁。 C781河南司法警官职业学院。 2018年。 专家。 347。 387。 4的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 C328山东职业学院。 2018年。 专科。 346。 505。 1166。 C495上海城建职业学院。 2018年。 专家。 343。 434。 73。 C849张家界航空工业职业技术学院。 2018年。 专家。 343。 420。 8的双曲馀弦值。8的双曲馀弦值。 D664武汉工程科技学院。 2018年。 专家。 343。 363。 5。 E343济南护理职业学院。 2018年。 专家。 343。 437。 580。 A765和田师范专业学校。 2018年。 专家。 342。 441。 9。 D498黄河交通学院。 2018。 专科。 342。 342。 2的双曲馀弦值。2的双曲馀弦值。 E056南京机电职业技术学院。 2018年。 专家。 342。 395。 8的双曲馀弦值。8的双曲馀弦值。 B663黔南民族医学高等专业院校。 2018年。 专家。 340。 400。 10.10。 C397湖南交通职业技术学院。 2018。 专科。 340。 389。 3的双曲馀弦值。3的双曲馀弦值。 C912上海农林职业技术学院。 2018年。 专家。 340。 352。 6的双曲馀弦值。6的双曲馀弦值。 D787永城职业学院。 2018年。 专家。 340。 434。 50。 C822黔东南民族职业技术学院。 2018年。 专家。 339。 386。 6。 E359湖南食品药品职业学院。 2018。 专科。 338。 371。 5的双曲馀弦值。5的双曲馀弦值。 E396河北轨道运输职业技术学院。 2018年。 专家。 338。 411。 10.10。 C317常州信息职业技术学院。 2018年。 专家。 337。 445。 82。 C425湖南工程职业技术学院。 2018年。 专家。 337。 366。 5的双曲馀弦值。5的双曲馀弦值。 C819山东科技职业学院。 2018年。 专家。 336。 439。 765。 E188辽宁铁路职业技术学院。 2018年。 专科。 335。 437。 40。 D871江西航空职业技术学院。 2018年。 专家。 334。 381。 5的双曲馀弦值。5的双曲馀弦值。 A825齐鲁医药学院。 2018年。 专家。 333。 452。 674。 E588北京互联网职业学院。 2018年。 专家。 333。 428。 6的双曲馀弦值。6的双曲馀弦值。 A958江苏工程职业技术学院。 2018年。 专家。 332。 433。 55。 C304湖南科技职业学院。 2018。 专科。 332。 416。 4的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。 B553成都纺织高等专业院校。 2018年。 专家。 330。 428。 6的双曲馀弦值。6的双曲馀弦值。 D566陕西铁路工程职业技术学院。 2018年。 专家。 330。 425。 25。 D947西安职业技术学院。 2018。 专科。 330。 417。 5的双曲馀弦值。5的双曲馀弦值。 C728黑龙江司法警官职业学院。 2018年。 专家。 329。 350。 3的双曲馀弦值。3的双曲馀弦值。 说明:因为每年大学入学考试的难易度不同，分数线会发生变化。2019年大学入学考试分数发表后，2019山东理科340分超过各批次线，考虑2018年的变化状况和1分钟表的排名变化状况，最后综合多个信息决定学校。 [详细]

会计证明书是比较受欢迎的资格证明书，一般学校在通知的第一个时间通知学生参加考试，可以向指导员询问，学校有关部门了解会计证明书的申请时间，申请。报名参加考试通常有6个月的复习准备。我建议你先读一遍考试用的书，然后进行往年真正问题的真正问题训练。会计证书考试比较简单，很容易通过。 [详细]

大家这么说，裕中小学直升三帆，交通位置还可以，距离10和8都不远，2020年通的12号线关门。裕中小学位于海淀、朝阳、西城三个区域交界处，占地面积6300平方米，建校仅14年，设施齐全，功能齐全，学生教室发展26间，是科技走廊，二层是古诗词走廊，三层是美术书法走廊，四层是音乐走廊。 [详细]

1 爱情与金钱 Love or Money 2 苏格兰玛丽女王 Mary Queen of Scots 3 在月亮下面 Under The Moon 4 潘德尔的巫师 The Witches of Peddle 5 歌剧院的幽灵 The Phantom of The Opera 6 猴爪 The Monkey's Paw 7 世界上最冷的地方 The Coldest Place on Earth 8 阿拉丁和神灯 Aladdin and the Enchanted Lamp 9 象人 The Elephant Man 10 别了，好莱坞先生 Goodbye Mr Hollywood[详细]

在古代汉语尤其是上古汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯灵活运用，在句中临时改变它的词性和基本语法功能。这种语法现象就叫做词类活用。 常见的词类活用类型： 汉语的词类划分，在上古就已奠定了基础。实词可以分成名词、动词、形容词和数词等类; 虚词可此分成代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词等类。某个词属于某一词类比较固定，各类词在语句中充当什么成分也有一定的分工。 比如名词经常用作主语、宾语、定语，动词经常用作谓语，形容词经常用作定语、状语和谓语，数词经常用作定语，代词经常用作主语、宾语、定语，副词经常用作状语、补语，等等。这些基本功能是古今相同的。 在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用。临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。 总的来说，古代汉语中的词类活用主要有： 名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为动用法 动词的使动用法，动词活用为名词 形容词活用为动词，形容词的使动用法和意动用法 数词活用为动词，数词的使动用法 此外，名词用作状语的现象在古代汉语中也很常见。在现代汉语中，普通名词一般不能用作状语，古今有别。 1、名词作动词： 现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。 如：“始见中原气象，泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是吃肉的意思。 (1)籍吏民，封府库籍：登记 (2)假舟楫者，非能水也，而绝江河水：游泳 (3)一狼洞其中。(《狼》)洞：原为名词，现做动词，可译为“打洞”。 2、名词作状语： 名词作状语是指名词用在动词或形容词的谓语前，起一种修饰或限制作用时的用法。这种用法与现代汉语不同，不需要依靠介词的介引，它省略了介词，但不是省略句。 (1)表示比喻、比拟，可用名词前加介词去理解，翻译成“像……一样”。 例1：其一犬坐于前。(《狼》)犬：原为名词，在这里用作状语，修饰谓语，可译为“像狗一样”。 例2：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。(《小石潭记》)斗、蛇：原为名词，在这里做状语，修饰谓语，可译为“像北斗七星那样、像蛇爬行那样弯曲”。 (2)表示方位、处所，可译成“到……”“在……”。 例1：孔子东游，见两小儿辩斗。(《两小儿辩日》)东：原为方位名词，在这里用作状语，修饰谓语，可译为：“到东方”。 例2：山行六七里，渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者，酿泉也。(《醉翁亭记》)山：原为名词，在这里做状语，修饰谓语，可译为“在山上”。 (3)表示工具、方法、依据，可译为“用……”。 例1：乃丹书帛曰“陈涉王”。(《陈涉世家》丹：原为名词，朱砂。在这里用作状语，可译为“用朱砂”。 例2：箕畚运于渤海之尾。(《愚公移山》)箕畚：原为名词，在这里用作状语，修饰谓语，可译为“用箕畚”。 (4)表方向，可译为“向……”，多为方位名词左状语。 例1：复前行，欲穷其林。(《桃花源记》)前：原为方位名词，在这里作状语，修饰谓语，可译为“向前”。 例2：北通巫峡，南极潇湘。(《岳阳楼记》)北、南：原为方位名词，在这里作状语，修饰谓语，可译为“向北”“向南”。 (5)表时间，多为时间名词。 例1：日扳仲永环谒于邑人。(《伤仲永》)日：原为名词，在这里作状语，修饰谓语，可译为“每天”。 例2：与亮情好日密。(《隆中对》)日：原为名词，在这里作状语，修饰谓语，可译为“一天天地”。 3、形容词作动词： 在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。如： (1)毛嫱丽姬，人之所美也美：赞美 (2)此诚雕虫之戏，不足为多也多：推崇，赞许 (3)例：复前行，欲穷其林。(《桃花源记》)穷：原为形容词，在这里用作动词，可译为“走完”。 (4)数词用作动词(或形容词、名词) 在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。 如：“六王毕，四海一”中的“一”，就是统一的意思。 (1)以其无礼于晋且贰于楚也贰：背离 (2)蚓无爪牙之利……用心一也一：专一 (3)动词、形容词作名词： 4、动词用作名词： 文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如： 例1：“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用作名词，意思是“败逃的人”。 例2：殚其地之出，竭其庐之入出、入：出产的东西、收入的东西 例3：燕赵之收藏，韩魏之经营收藏、经营：动词作名词，收藏、经营的金玉珍珠 例4：屠惧，投以骨。(《狼》)屠：原为动词，现作名词，可译为“屠户”。形容词作名词 文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。如： 例1：“将军身披坚执锐”中的“坚”“锐”，指的是坚固的铠甲和锐利的兵器。 例2：知否，知否，应是绿肥红瘦绿、红：绿叶、红花。 例3：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也高：高处 例4：吾与汝毕力平险。(《愚公移山》)险：原为形容词，现作名词，可译为“险阻”。 5、使动用法： 是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。实际上，它是以动宾的结构方式表达了兼语式的内容。使动用法中的谓语动词，有的是由名词、形容词活用来的。由于原来的词类不同，活用作使动之后，它们所表示的语法意义也不完全相同。 (1)动词的使动用法 动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。 例1：荡胸生层云，决眦入归鸟。(《望岳》)荡：原为动词，激荡。这里用作使动动词，可译为“使……激荡”。 例2：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。(《白雪歌送武判官归京》)饮：原为动词，这里活用为使动动词，可译为“使……饮”。 (2)名词使动用法 名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。 例：文王以百里之壤而臣诸侯。(《毛遂自荐》)臣：使……称臣。 (3)形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词则活用为使动词。 例1：既来之，则安之。(《季氏将伐颛臾》)安：使……安。 例2：大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣!(《廉颇蔺相如列传》)急：使……急。 6、意动用法： 主语认为宾语怎样，或把宾语看作什么。可译为“以……为……”“认为……是……” (1)名词的意动，主观上认为宾语是什么。 例1：稍稍宾客其父。(《伤仲永》)宾客：原为名词，客人。现作意动动词，可译为“以他的父亲为宾客”。 例2：后人哀之而不鉴之鉴：意动用法，以……为鉴 (2)形容词的意动，主观上认为宾语具有某种特征、特点。 例1：“登泰山而小天下”中的“小”，就是认为……小的意思。 例2：敏而好学，不耻下问。是以谓之“文“也。(《十则》)耻：原为形容词，现作意动动词，可译为“认为下问是耻辱”。 7、为动用法： 所谓为动，是指有的动词带宾语时，含有“为宾而动”的意思。但要注意，这“为宾而动”并不是动词本身“为宾而动”，而是说它表示的动作行为是主语为其宾语而产生的，如上面提到的“君子死知己”中的“死”，就是主语“君子”为其宾语“知己”而产生的，“君子死知己”，即“君子为知己而死”。 为动有三种，即名词的为动用法，动词的为动用法和形容词的为动用法。 (1)名词的为动用法是指有的名词活用为动词带宾语时，含有“为宾而动”的意思，如： 例①名余曰正则兮，字余曰灵均。(屈原《离骚》) 例②父曰：“履我!”良业为取履，因长跪履之。(《史记?留侯世家》) 简析：例①中的“名”“字”是名词用作动词，分别带有宾语“余”，“名余”就是“为我命名”，“字余”就是“为我取字”。 例②中的两个“履”是名词用作动词，分别带上宾语“我”和“之”，都表示“为……穿履”之意，“履我”即“为我穿上鞋”，“履之”即“为他穿上鞋”之意。 (2)动词的为动用法，就是活用的动词所表示的意义是主语为了宾语而产生的动作行为或发展变化，其宾语不是动词的支配对象，而是主语产生动词所表示的动作行为的目的、原因或替代对象。如： 例①侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。(诸葛亮《出师表》) 例②今有不才之子，父母怒之弗为改，乡人谯之弗为动，师长教之弗为变。(《韩非子?五蠹》) 例③大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫人将启之。(《左传?隐公元年》) 例④天佑下民，作之君，作之师，惟其克相上帝，宠绥四方。(《尚书?泰誓》) 简析：以上四例中带点的动词都是为动用法。例①的“死”表示主语为宾语“节”而死，说明死的目的，即为节操而死; 例②中的“怒”是“为……而怒”，“之”是宾语，它表示怒的原因，也就是因为他不成才才发怒的。 例③中的“启”表示“为……而启”，“之”是它的宾语，“启之”即“为他开门”，它表示主语的替代对象。 例④中的两个“作”在句中表示“为……而作”，“作之君”“作之师”即“为之作君”“为之作师”，也就是给他们树立君王，给他们树立师表的意思。 (3)形容词的为动用法：就是用如动词的形容词所表示的性质或状态是主语为宾语而产生的。如： 例①天下苦秦久矣。(《史记?陈涉世家》) 例②稷勤百谷而山死。(《国语?鲁语》) 简析：例①“苦”字是形容词用作动词，有“为……而苦”之意，“苦秦”即“为秦而苦”，“秦”是宾语，是主语产生“苦“的原因。 例②中的“勤”是形容词用作动词，“百谷”是其宾语，是“勤”的目的，“勤百谷”是“为百谷而勤”之意。 词类活用的用法： 1、动词、形容词活用为名词规律 规律：在句子中，具有明显的表示人与事物的意义。它一般处在句中主语或宾语的位置。译法：一般要补出中心词(名词)，而以形容词作定语。 例句： A、形容词 ①宾语位置 例：与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。 旧交情 兼百花之长而各去其短。 长处、短处 ②主语位置 是故圣益圣，愚益愚。 圣人、愚人 乃弃其步兵，与其轻锐倍日并行逐之。 轻装精锐的部队 B、动词(宾语位置) 未尝有坚明约束者。 盟约 2、使动用法 概念：指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。古汉语中，动、形、名都可能带宾语活用为使动。 例子：项伯杀人，臣活之。 ①动词的使动用法例：卒廷见相如，毕礼而归之。 让,回去 (特殊)今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣(之)也。 让,发出声音 ②形容词、名词的使动 例：春风又绿江南岸。 让,变绿 先生之恩，生死而肉骨也。 让,活，让,长肉 3、意动用法(动、形、名) ①主观上认为宾语如何如何 例：且庸人尚羞之。(动词，以··为羞) 成以其小，劣之。 (形容词，认为..不好) ②把..当作.. 例：吾从而师之。 (名词，把..当作老师) 名词活用： 1.名词活用为一般动词 (1)名词后面带宾语，名词活用为动词。例如： ①驴不胜怒，蹄之。 ②今王鼓乐于此。 ③冠切云之崔嵬。 简析：“蹄”本是名词，在句中却接了宾语“之”，这时“蹄”起到了动词的作用，所以应该活用为动词，是“踢”的意思; 名词“鼓”带宾语“乐”，用作动词：弹奏; 名词“冠”带宾语“切云之崔嵬”，用作动词：戴。 (2)名词后面带补语，名词活用为动词。例如： ①履至尊而制六合。 ②郑商人弦高市于周。 简析：名词“履”带补语“至尊”，用作动词：登上; “市”带补语“于周”，用作动词：做买卖。 (3)前面有能愿动词或副词，名词活用为动词。例如： ①假舟楫者，非能水也。 ②今王与百姓同乐，则王矣。 简析：“水”前带副词“非”和能愿动词“能”，用作动词： 游水;名词“王”前有副词“则”，用作动词：统治天下、称王。 (4)同一名词迭用，或两个名词连用，这两个名词既不是叠字，又不是联合、偏正、复指关系，那么，其中一个名词常用作动词。例如： 如曰：今日当一切不事事。 简析：名词“事”迭用，第一个用作动词：做、从事。 (5)前面有结构助词“所”，名词活用为动词。例如： 置人所罾鱼腹中。 简析：名词“罾”前有结构助词“所”。用作动词：用网捕捉。 (6)方位名词常用作动词，有的前面有连词“而”或副词，有的前面既没有连词“而”也没有副词。例如： 秦师遂东。 简析：方位名词“东”前面有副词“遂”，用作动词：向东进发。 2.名词的使动用法 (1)表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。例如： 纵江东父兄怜而王我，我何面目见之? 简析：“王”后跟“我”作宾语，是“使我为王”。 (2)作使动用法的名词，后面也偶尔有省略宾语。例如： 天子不得而臣也，诸侯不得而友也。 简析“不得而臣”相当于“不得而臣之”; “不得而友”相当于“不得而友之”，意思是“不得使之为臣”“不得使之为友”(不能和他作朋友)。 (3)方位名词，是名词的一类，活用为动词后有时也有使动用法。例如： ①故王不如东苏子，秦必疑齐而不信苏子矣。 ②筑室百堵，西南其户。 简析：方位名词的使动用法，便是使宾语表示的人或物向某一方向行动“东苏子”，意思是使苏子(苏代)往东去;“西南其户”，意思是使门户向着西方或南方开着。 3.名词的意动用法 例如： ①孟尝君客我。 简析：名词“客”后带宾语“我”，活用作意动词。“客我”即“以我为客”，意即“把我当做客人”。 4.名词直接做状语 (1)名词在表示动作行为的状态、特征时，活用为状语。例如： ①席卷天下，包举宇内，囊括四海之意。 简析：名词“席”、“包”、“囊”分别作状语：像席子一样，像包裹一样，像口袋一样。 (2)名词表示动作行为的态度、方式，活用为状语。例如： 群臣吏民能面刺寡人之过者。 简析：名词“面”做动词“刺”的状语，表示“刺”的方式：当面。 (3)名词表示动作行为所用的工具，活用为状语。例如： 黔无驴，有好事者船载以入。 简析：名词“船”作动词“载”的状语，表示“载”所用的工具：用船装。 (4)名词在表示动作行为发生的地点时，活用为状语。例如： 孤帆一片日边来。 简析：名词“日边”作动词“来”的状语，表示“来”的地点：从日边。 (5)名词在表示动作行为发生的时间时，活用为状语。例如： 良庖岁更刀。 简析:时间名词“岁”作动词谓语“更”的的状语，表示“更”的性质：每年。 (6)名词在表示动作行为的趋向时，活用为状语。例如： 南取百越之地。 简析：方位名词“南”做“取”的状语，表示行为动作的趋向：向南。 (7)名词表示情况逐渐地发生变化，活用为状语。例如： 而乡邻之生日蹙。 简析：名词“日”作形容词谓语“蹙”的状语，表示“蹙”，这种情况逐渐的发展变化：一天天，一天比一天。 不同词性的活用： (一)动词的活用： 1、词活用为名词 例如：奉不可失，敌不可纵。 简析：动词“奉”用作名词，意即“奉送的机会”，作句子的主语。 2、词的使动用法 (1)动词的使动用法主要集中在不及物动词上。 例如： ①焉用亡郑以陪邻? ②项伯杀人，臣活之。 简析：上例句中的“亡”“活”都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了“郑”“之”，成为使动用法。“亡郑”即“使郑国灭亡”; “活之”即“使之活”，这里可译为“救了他”。 (2某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。 例如： ①谨食之，时而献焉。 ②晋侯饮赵盾酒。 简析：“食”，吃，是及物动词，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”(让蛇吃东西)，可译为喂养。“食”用作使动意义后读sì;“饮”，及物动词，但这里说的不是晋侯饮赵盾的酒，而是晋侯给赵盾喝酒，让赵盾喝酒。“饮”用作使动意义时读yìn。 3、词的为动用法。 例如：死国可乎。 简析：“死”是为动用法，“死国”即“为国而死”。 (二)形容词的活用： 1、容词活用为名词例如大行不顾细谨。简析“细谨”，形容词用作名词，意即“细枝末节”。 2、词活用为一般动词 ①形容词用在“所”字之后，便活用为动词。 例如：世之所高，莫若黄帝。简析：“高”本是形容词，但在本句中作了成分，译作“推崇”。 ②形容词放在能愿动词后面，便活用为动词因为能愿动词总是在动词前面与动词结合使用的。因此，如果一个能愿动词跟一个形容词结合在一起充当句子的谓语，那么这个形容词大多也是活用为动词。 例如：问其深，则其好游者不能穷也。简析：“穷”在本句中与“能”相结合充当谓语成分，因此活用为动词。 ③形容词放在“之”“我”等代词前面，便活用为动词。 例如：稍出近之。简析：“近”是形容词，但后带有代词“之”做宾语，作动词。 ④形容词后带了介词结构作补语，这个形容词便活用为动词。 例如：令尹子兰……卒使上官大夫短屈原于顷襄王。简析：令尹子兰……终于让上官大夫(靳尚)在顷襄王面前诋毁屈原。“短”后跟了介词结构“于顷襄王”应作动词。 3、容词的使动用法，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。 例如： ①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。 ②春风又绿江南岸。 简析：“弱”本是形容词，在句中做谓语，但是形容词做谓语，后面不可以接名词宾语，而它现在接了宾语“秦”，所以它要活用为动词，是“使……弱小”的意思; “绿”是形容词，后面接了名词宾语，应译“使……绿”。 ⒋形容词的意动用法由形容词活用而来的动词，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。 例如： ①滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。 ②吾妻之美我者。 ③孔子登山而小鲁，登泰山而小天下。 简析：“奇其言”“壮其貌”是主语滕公“认为其言奇”“认为其貌壮”之义; 形容词“美”后带宾语“我”。“美我”即“以我为美”，意即“认为我美”; “小鲁”“小天下”，是主语“孔子”主观上认为“鲁”和“天下”小的状态。[详细]

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